照亮課堂之外的學習之路
每年十月，「點亮課後時光」活動將全國目光聚焦於學校放學後、學習仍持續的時光。CYC社區青年中心 這段時光正是我們工作的核心所在——支持年輕人探索興趣、建立人際關係，並以積極成員的身分在校園社群中佔據一席之地。
今年，三藩市各CYC ——包括黛安·范士丹小學、加菲爾德小學、喬治·莫斯科尼小學、雷丁小學；阿普托斯中學；以及巴爾博亞高中與三藩市國際高中——透過一系列活動慶祝「點亮課後時光」計畫，展現學習如何在教室之外延續，並在文化、創造力與人際連結的形塑下持續發展。
歸屬之地
在阿普托斯中學，師生齊聚參與「哈洛哈洛萬聖節」——這場課後慶典融合了菲裔美國人歷史月與「點亮課後時光」計畫。午後活動融合美食、遊戲與互動環節，為學生們創造了交流的空間，讓他們在放學鐘聲響起後，能與彼此及每日支持他們的成人師長建立連結。
計畫負責人穆里爾·夏特克注意到，學生們開始傾向於參與那些他們原本不認為會喜歡的體驗活動。助理場地協調員凱西·加帕爾則反思了持續參與所建立的關係。「他們覺得可以隨時向我傾訴任何事，」她表示：「這種信任至關重要。」
這樣的時刻並非學校日常的附加活動。它們是學生實踐歸屬感的場所——學習被理解、被接納、被認真對待的感受。
創造與貢獻
在巴爾博亞高中，課後時光呈現不同樣貌——卻承載著相同初衷。學生們近期籌辦了一場以長髮公主為主題的燈節，校園裡充滿了學生設計的手工藝品、絲網印刷作品及拍照亭。這場活動從規劃、搭建到主持，皆由學生們親力親為。
對CYC 山米而言，課後活動始終是生活中的穩定支柱。「我在這裡結交了許多朋友，」他們分享道：「若沒有這個空間，真不知自己會淪落何方。」
課後活動為年輕人提供嘗試新點子、協作實踐的空間，讓他們的努力成果得以在公眾場合展現。這些經歷幫助學生理解自己不僅是校園社群的參與者，更是貢獻者。
與家庭共同學習
CYC 各校區，「點亮課後時光」計畫更將家庭融入學習歷程。於黛安·范斯坦小學，學生們展示課後自主研發的動手做STEAM專案，邀請照顧者共同探索實驗與創意構想。
「我最喜歡的部分是能參與動手CYC 時光，」學生參與者吉安娜表示：「這總能讓我的每週都充滿意義。」
在加菲爾德小學與雷丁小學，學生們主導了識字遊戲與創意活動站點，邀請家庭成員進入通常僅供課後活動使用的空間。這些聚會將學習轉化為共享體驗——透過好奇心與遊戲連結學生、家庭與教職員工。
課後活動為何重要
課後活動不僅提供學業支援，更讓年輕人接觸導師、文化表達、創意工具及社會情感學習——協助他們建立自信，並在校園與社區中探索自我潛能。點亮課後時光計畫提醒我們：這些時光至關重要。學生們在此發掘興趣、建立關係，並實踐成為更廣大群體中一員的歷練。
本季CYC 「節慶之心」活動致力於維繫三藩市各處的學習空間——確保當課業結束時，學習、連結與可能性仍持續延展。